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        關于高中生論文范文資料 與高中生英語課教學中提高讀寫能力的問題和有關論文參考文獻

        版權:原創標記原創 主題:高中生范文 科目:畢業論文 2020-09-03

        《高中生英語課教學中提高讀寫能力的問題和》:本文關于高中生論文范文,可以做為相關論文參考文獻,與寫作提綱思路參考。

        摘 要:伴隨著經濟的飛速發展,高中英語教學必须要進行一定的改革,只有這樣,高中才能培養出更多的適應社會經濟發展的新型人才,高中英語教師也要不斷提升自身的綜合素質,以此來迎接高中英語教學的變革,然而高中英語教學中依然存在著大量的問題需要解決.基于此,本文對高中生英語課教學中提高讀寫能力的問題與對策進行了探討.

        關鍵詞:高中英語;讀寫能力;提高;問題與對策

        要想使學生的英語水平得到較好的提升,教師在日常教學的過程中就要不斷的培養學生使用已經學過的語法和詞組,以此來提升學生的英語水平,同時還要注重提升學生的英語寫作能力.任何一種語言在學習的時候都離不開聽、說、讀、寫,學生通過讀和寫可以使所學知識得到較好的鞏固,因此,要想提升學生的英語能力就要注重讀、寫訓練.

        一、高中生英語讀、寫易于出現的問題

        1.層次不清,邏輯混亂

        大多數的高中生在寫英語作文的時候都會出現層次不清、邏輯混亂的情況,這主要是因為他們不能較好的整合作文要求,在寫作的時候沒有邏輯順序要求,隨心所欲想怎么寫就怎么寫.高中生的英語作文表面上看比較不错,但是作文內容的邏輯性非常差,學生寫作文的時候抓不住題目的核心要求,需要重點說明的地方寫的比較簡單,這樣作文就會沒有主次之分,使作文的層次非常不清楚,邏輯性也比較混亂.

        2.語言功底較弱

        我國高中生在寫英語作文的時候,經常會按照漢語作文的思維來進行寫作,這就導致英文作文成了中式英語.有的學生英語詞匯量較差,在寫作文的時候腦海中有很多的话要寫,但是落筆的時候有無法表達.還有的學生他們掌握的英語詞匯只是表面現象,在寫作的時候經常將詞語使用錯誤,不能將自己的真實想法表達出來.上述的種種問題都說明了學生的語言功底太弱了,造成學生英語寫作水平普遍偏低.

        3.缺乏自信

        要想真正的掌握一門語言就要不斷的進行積累,英語學習也是一個不斷積累、循序漸進、厚積薄發的學習過程.有的學生英語基礎較差,英語學習中讀寫又是比較重要的部分,這就比較容易造成學生迷茫的心理狀態,此时學生就會對英語學習失去興趣,所以,培養學生學習英語的自信心是非常重要的.

        二、提升高中生英語讀寫能力的方法

        1.引進先進的寫作方法

        目前,高中學生在閱讀方面的表現還不错,但由于教學中的忽視,學生的聽、讀和寫是英語學習中的薄弱環節.所以就英語綜合能力來講,學生確實存在很多不足.首先,由于身處的學習生活環境沒有給學生營造一個良好的英語學習氛圍.其次,高中教師在英語教學的時候存在很多的不足.近幾年來,國際交流日益頻繁,先進的教學方法不斷的涌入,比如范文法、題材法等,國內的知名學者和專家們對這些先進的教學方法進行了認真的探究.因此,結合我國高中生英語學習的真實狀況,對國外引進的先進教學方法進行不斷的改良,找到一條符合我國高中生特點的教學方法,从而使他們的英語讀寫能力得到較好的提升.

        2.培養學生的創新性思維

        認真分析學生在英語讀寫中易于出現的問題,不難發現培養學生的創造性思維能力已經成為高中英語教師教學的重中之重,英語讀寫訓練是一個不斷思考的過程,使用語言來形象的表達學生的創造性思維能力.通常情況下,英語讀寫能力包括素材搜集、構建寫作框架和修改成文三個主要组成部分,也就是語言的搜集、構思和潤色.語言搜集的時候,教師一定要指導學生認真的分析觀察,培養學生堅實的英語閱讀基礎;語言構思的時候,教師一定要傳授學生寫作技巧這樣學生的創造性思維才能得到啟發;語言潤色的時候,教師要注重錘煉學生作文的用詞準確、語句通順上.閱讀和創造性思維是一個有機體,相輔相成,學生通過大量的閱讀積累使創造性思維得到較好的發展.

        3.注重基礎訓練

        教師在對學生進行基礎訓練的時候,一定要加強對背誦、復述和閱讀能力的培養,這樣學生的英語寫作能力才能得到較好的提升.學生要想提升英語寫作能力就要擁有扎實的基本功,英語語感是影響英語寫作的主要因素,教師一定要指導學生進行大量的閱讀,从而培養學生的語感.英語學習中閱讀是非常關鍵的,要想較好的掌握英語這門學科就要不斷的積累閱讀經驗,這樣才能使英語寫作能力得到較大程度的提高.教師讓學生閱讀大量的英語文章,培養學生的英語語感,使學生的詞匯量和英語基礎知識得到較好的積累,从而使學生的寫作能力得到較好的提高.英語背誦和英語閱讀一樣對英語寫作都起到重要的促進作用,學生背誦大量的經典語句在寫作的時候就會比較得心應手,背誦和閱讀相結合,注重對學生英語基礎的訓練,才能使學生的英語讀寫能力得到較大程度的提升.

        三、結語

        綜上所述,廣大英語教師的首要任務就是不斷提升高中生的英語讀寫能力,在英語教學的過程中,教師要采取多種多樣的教學方法,學生在學習中遇到的困難教師要及時的進行处理,注重學生綜合素質的培養,从而使學生可以更好的適應社會的發展.

        參考文獻:

        [1]傅詠梅.高中英語課堂教學導入環節問題剖析與對策[J].瘋狂英語(教師版),2007,(07).

        [2]羅俊,謝娜.高中英語校本行動研究的現狀、問題及對策[J].現代教育科學,2009,(06).

        高中生論文參考資料:

        高中生雜志

        高中生看的雜志

        高中生英語雜志

        高中生科技論文800字

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        結論:高中生英語課教學中提高讀寫能力的問題和為關于本文可作為高中生方面的大學碩士與本科畢業論文高中生論文開題報告范文和職稱論文論文寫作參考文獻下載。

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