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        版權:原創標記原創 主題:孩子寫好作文范文 科目:畢業論文 2020-09-16

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        作为小學語文教師,我能夠感受和理解從孩子到家長對于寫作普遍存在的焦慮.現在的學生因為種種原因,都把寫作文當成是完成一項任務,很多學生聽到作文就頭疼,提到作文就反感,在這些學生心中已經對“作文”設下了一道防線,家長們看到孩子是這個態度也很著急,但是又不能幫他們提起筆來,久而久之,家長們也失去了耐心,也對“作文”設下了一道防線.其實,讓孩子寫好作文并不難,最主要的是要用教學方法去引導他們.好的方法到底有哪些呢?

        一、見多則識廣

        我提倡學生廣泛閱讀課外書籍,開拓知識面.英國大文豪莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養品.生活里沒有書籍,就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有了翅膀.”古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉.”對于任何人而言,讀書最大的好处在于,它讓求知的人从中獲知,讓無知的人變得有知.所謂“書到用時方恨少”,這“少”字的含義有二:一是讀得少,二是記住的少, 所以說話、作文時便沒詞兒了.如果讓學生多讀點書,多積累些知識,天長日久,待到自己說話、作文時便能呼之即出,信手拈來,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”說的就是這個道理.

        我在指導學生閱讀時,要求學生將博覽和精讀科學地結合起來.博覽是讓學生廣泛涉獵一些精彩而有意義的故事、趣聞、先進人物事跡、古今佳話、名言警句等,并要求他們寫摘 要或做成剪貼報,把需要保存的資料分門別類地積累起來,以便隨時查閱;精讀則是要求學生對一些優秀的文章或名篇細細品讀,潛心揣摩,體會別人是怎樣圍繞中心合理地布局謀篇的,對于其中好的章節、句段,特別是細節描寫、心理描寫等要重點研讀.我還要求學生在閱讀時要勤動手,多寫讀書筆記,把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以制作成讀書卡片.學生書讀多了,就會从中攝取大量的知識,開闊了眼界,豐富了語言,也學到了他人的一些寫作技巧,學生自然在寫作時思路開闊、得心應手.

        二、 細致利發現

        我指導學生留心身邊的事,培養其敏銳的觀察力.我們知道,只有積累了豐富的寫作材料,才能為文章的內容提供取之不竭的源泉. “巧婦難為無米之炊”,沒有寫作材料,想破頭也無法豐富我們的作文.學生要寫好作文,僅僅靠書本上的知識積累是遠遠不夠的,更重要的還要有生活的積累.新大綱對小學中高年級就提出了這樣的寫作要求:“留心周圍的事物,養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣.”因此,作文教學中,我很注重引導學生留心觀察身邊的人、事、景、物,从中獵取作文時所需要的材料,對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣,注意觀察其起因、過程和結果.例如可以讓學生留意花草樹木,飛禽走獸的習性、特點.如觀察校園花壇里的植物一年四季的變化;讓學生走向社會,同更多的人接觸,觀察他們的一言一行;還可以讓學生留意校園外那些戰斗在各行各業不辭辛勞、樂于奉獻的人們.這些內容都可以從一定的角度、以一定的方式攝入他們的腦海,成為編織文章的素材.每次作文前,我都要根據本次作文的需要,讓學生去觀察、去體會,打開他們記憶的閘門,去追尋,去思索.

        三、 興趣是老師

        興趣,心理學上指一個人經常趨向于認識、掌握某種認識,力求參和某項活動,并且有積極情緒色彩的心理傾向.寫作能力不是一蹴而就的,不能急于求成,寫作興趣的激發是基礎,到了六年級再去培養孩子的寫作興趣和能力,比小學一年級就開始有意識去關注,要難了很多.因此,較早地培養孩子的興趣非常重要.我經常開展形式多樣的活動,豐富學生的生活,培養學生的寫作興趣.結合作文教學,我不僅組織學生開展了豐富多彩的班隊活動,還指導學生做小制作、小實驗,猜字謎,詩朗誦,做手抄報,開辯論會.活動中,我還給學生作適當的觀察指導,活動后,讓學生把印象最深,自己覺得最精彩、最有趣的環節或情景寫下來.這樣反復操練,不僅培養了學生的觀察能力,還激發了學生對于寫作的興趣.

        总之,小學作文教學是語文教學的重頭戲,教師要引導學生留心生活,善于觀察,勤于構思,多多表達.教會學生觀察、體驗、積累生活就是做著開渠引流的工作.這不是一朝一夕的事,要不斷引導,適時鼓勵,持之以恒.這樣,學生積累就會越來越豐富,作文也就會越來越生動、精彩.

        孩子寫好作文論文參考資料:

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