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        關于比翼雙飛論文范文資料 與讓讀和寫比翼雙飛有關論文參考文獻

        版權:原創標記原創 主題:比翼雙飛范文 科目:職稱論文 2020-05-31

        《讓讀和寫比翼雙飛》:這篇比翼雙飛論文范文為免費優秀學術論文范文,可用于相關寫作參考。

        讀寫結合中,讀是理解吸收,寫是理解表達.有了理解性的吸收,才會有理解性的表達;反之,表達能力強了,又能促進理解吸收能力的提高.如何有效地進行讀寫結合呢?下面筆者結合實踐,談談自己的一些思考.

        一、選準讀寫結合點,注重可仿性

        課堂上進行讀寫結合的關鍵在于讀寫結合點的選擇.一篇課文中蘊藏的言語訓練點非常多,有的練說,有的練聽,有的練寫.筆者認為讀寫結合點一定是練寫的言語訓練點,是教給學生寫作方法的言語訓練點.讀寫結合點應該是在把握教材寫法的基礎上,選擇學生不太會的又是以后寫作中會用到的寫作技巧,通過課文示范來引導學生遷移模仿.葉圣陶先生說過:“語文教材無非是個例子,憑這個例子要使學生能夠舉一而反三,練成閱讀和作文的熟練技能.”讀寫結合點選得更有典型性、針對性,對學生寫作水平的提高才會更有幫助.在選擇讀寫結合點時要注重可仿性.

        1.仿內容遷移

        筆者曾经上過一節蘇教版四上《虎門銷煙》的讀寫結合研究課,本課中可訓練的點較多,不過最后還是選定了學習第二節的場景描寫為讀寫訓練點.場景描寫有一定的難度,但是學生一旦學會了,在寫作文時運用進去就能收到較好的效果:場景描寫能讓記敘文更優化,把狀物文寫得更精彩.并且這一課所在的單元中其他課文也有類似的場景描寫.例如,《我給江主席獻花》中第一節就是先寫景再寫人,表現人們為江主席獻花時的激動場景.《天安門廣場》中第六節寫節日到來的天安門廣場也是先寫天安門的景物再寫人的活動,表現節日天安門廣場的熱鬧場景.《虎門銷煙》中也是通過寫環境和寫人來表現虎門銷煙前莊重壯觀的景象.通過這一課的讀寫結合點訓練,學生就能初步掌握在場景描寫時可以先寫周圍的環境再寫人物活動的寫法.

        《維生素C的故事》中描寫哥倫布心理的方法很多:或直接通過表示心情的詞語來表現,或通過人物動作表現人物心情,或通過想法反映心情,或通過語言來表現心情.教師可以讓學生模仿這些內容學習心理描寫的方法.還有《李時珍夜宿古寺》中的環境描寫、《九寨溝》中描寫動物的內容、《祁黃羊》中人物的對話提示語等都能成为遷移的范本.通過這些范本,學生就能形象地感知描寫的內容和方法.

        2.仿用“詞”優化.

        要想文章寫得好,用詞一定要準確、優美.其實在文章中用上合適的動詞,能把人物寫活,把動物寫得躍然紙上;用上合適的形容詞,能把人、物、景等寫得更加具體生動.課文中好的用詞比比皆是,我們要選擇具有代表性的用詞讓學生學習、品味,再遷移、模仿,優化自己的文章.

        除了一般的詞,還有一些特殊的詞,例如疊詞、表示先后順序的詞、表示方位順序的詞等.

        教材中會出現一些疊詞,如《世界真美啊》《美麗的丹頂鶴》中表示顏色的詞有藍湛湛、綠茵茵、鮮紅鮮紅等,教師可以引導學生比較表示顏色的疊詞和單個表示顏色的詞讀起來給人有什么不同的感覺,再讓學生仿照著用上疊詞寫寫事物,感受疊詞的妙處.

        想要讓事情寫得有條理,要學會用上表示先后順序的詞.例如課文《珍珠鳥》第四小節小珍珠鳥逐步信賴文中的“我”那段,就是用“起先”“隨后”“漸漸地”“先”“然后”“再”“后來”這些詞把逐步靠近的過程寫清楚的.課后也可讓學生學習用上這些表示先后順序的詞來寫清事情的過程.

        想要交代清楚一處景色,要學會用上表示方位順序的詞.《天安門廣場》的第二、等三節就是最好的范例,文中通過“廣場北端”“廣場 ”“廣場南端”“東西兩側”等方位詞將天安門廣場上的大型建筑很清晰地展現出来,讓大家一讀就能標出這些建筑的位置.另外第二節中用“門前”“河上”“兩旁”等詞把一個方位的幾個建筑也寫得很清楚.在教學完課文后,筆者讓學生用方位詞來寫一寫校園里的小花園,把小花園每個方位的景物介紹清楚.學以致用,讓學生真正感受到用方位詞的好處.

        二、平衡讀寫結合點,加強聯動性

        有些老師在課堂上會有這樣的疑惑:讀寫結合,到底是讀重要,還是寫重要?筆者認為讀寫都很重要.只有讀悟得充分才能學到方法,并會運用學到的方法去訓練,达到鞏固效果.同時,寫時要用上學到的方法,這對今后理解課文、感受課文好的寫作手法也有促進作用.下面筆者以《虎門銷煙》為例談談如何進行讀寫結合.

        1.讀中重意也重言

        為了讓學生對《虎門銷煙》第二自然段讀得更充分,筆者先讓 體感知虎門銷煙前場景的壯觀,再一步步引導學生了解這一段是如何寫的.以下是筆者教學第二自然段的教學設計:

        師:第二自然段描寫了銷煙前的場面,這個場面給你留下了怎樣的印象?輕聲讀讀這一段,邊讀邊想.

        生:壯觀、隆重.

        師相機出示自學要求:默讀第二自然段,請你找出描寫場面壯觀的句子,用點點出句中的關鍵詞.

        生交流,師相機引導:

        ▲人多:找到關鍵詞—男男女女、老老少少、水泄不通、擠.

        ①為什么會有那么多人趕到虎門寨來?从中看出什么?

        ②老百姓對銷煙這件事非常重視.那么多人,場面真是壯觀.一起來讀一讀.

        ③第二句話通過寫人的活動寫出了場面的壯觀.

        ▲環境:

        ①“分外”是什么意思?人們為什么會感覺到原本早就存在的“碧海、藍天、綠樹”在銷煙這一天變得“分外壯麗”?

        ②是啊,害人的 即將被銷毀,人們激動、高興.

        ③這里的環境描寫把老百姓都表現出来了,同時渲染出莊重氣氛.讓我們來讀一讀這一句.

        ▲“新搭起的禮臺”“彩旗林立”都讓我們感覺到官員們對硝煙的重視.文武官員身著朝服,說明這個事情非常重要,外國商人也被邀請來觀看,場面很隆重.

        這句話中既有環境,又有人物,不僅寫出大家對虎門銷煙的重視,也突出場面的隆重.

        師小結:學到這兒,我們應該知道了作者是通過寫什么來表現硝煙前場面的壯觀的?

        比翼雙飛論文參考資料:

        結論:讓讀和寫比翼雙飛為適合不知如何寫比翼雙飛方面的相關專業大學碩士和本科畢業論文以及關于比翼雙飛,哎哎哎什么歌論文開題報告范文和相關職稱論文寫作參考文獻資料下載。

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