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        關于本科論文范文資料 與基于轉型應用型本科人才培養模式和有關論文參考文獻

        版權:原創標記原創 主題:本科范文 科目:專科論文 2020-05-04

        《基于轉型應用型本科人才培養模式和》:本論文為您寫本科畢業論文范文和職稱論文提供相關論文參考文獻,可免費下載。

        目前高校對應用型本科人才培養存在著定位不準確、應用型本科人才的界定不清晰、人才培養目標和企業需求不相適應、應用型本科人才培養機制不健全等問題,而“產教融合,校企合作”是推動高校轉型發展、推進地方高校供給側結構性改革的核心機制.我院多年研究探索出一套可行的“產教融合,校企合作”應用型本科人才培養模式,即構建高校和企業協同育人機制、創新應用型本科人才培養模式,效果顯著.

        在經濟社會發展方式快速转变、產業結構深度調整的背景下,應用型本科人才培養和區域經濟社會發展需求不相適應的矛盾日益突顯,導致應用型本科畢業生結構性失業,這已成为当前應用型人才培養面臨的一項重要課題.当前,應用型本科院校畢業生的基礎知識和研究能力不如傳統本科院校,而實踐動手能力又不如高職高專院校,處于高等教育的“中間地帶”,因此,應用型本科院校如何科學定位是一個亟待研究的現實問題.

        一、当前應用型本科人才培養模式存在問題

        (一)對應用型人才培養的定位不準確

        長期以來,部分高校為了提升學校的科研實力和學生考研上線率,對學生進行“研究型”教育成为其人才培養的主要目標;還有部分高校為了提高學生的就業率,對學生進行“技能型”教育成为其人才培養主要目標.然而,隨著高等教育領域綜合改革的深化,高校科學定位是解決高校人才培養同質化問題以及提升人才培養質量的首要選擇.黨的十八屆三中全會提出,要深化“產教融合,校企合作”,因此,應當深入研究如何將“產教融合,校企合作”納入應用型本科人才培養目標,以及如何構建科學合理的應用型人才培養模式.

        (二)對應用型人才的界定不清晰

        聯合國教科文組織將高等院校分為三類:學術型、應用型和技能型.然而,高校對三種類型的人才所應具備的基本技能界定不清晰,人才培養模式互相交叉.本文認為,學術型人才應該能夠透徹理解專業知識,形成扎實的理論基礎,并能夠跟蹤學科前沿,具有一定的科研能力.技能型人才不需要透徹理解專業知識,而是要通過學習掌握具体的操作能力.應用型人才是介于學術型人才和技能型人才之間,學生不僅要掌握一定的專業知識,而且要能夠將專業知識運用到工作中去解決現實問題,并具有一定的創新能力和創造能力.科研能力是學術型人才的主要特征,具体操作能力是技能型人才的主要特征,而創新創造能力是應用型本科人才的主要特征.

        (三)應用型本科人才培養和行業企業需求不相適應

        從社會整體來看,畢業生“就業難”和企業“招人難”矛盾并存.從社會分工的角度來看,傳統本科院校主要培養科研型和高級管理型人才,高職高專院校主要培養技能型人才,而企業需要的卻是介于二者之間的應用型本科人才.本文認為,“產教融合,校企合作”人才培養模式使理論教學和實踐教學相互滲透,使高校能夠根據企業需求培養出社會所需人才,解決應用型本科畢業生找不到工作和企業招不到合適人才的難題.

        (四)應用型人才培養機制不健全

        雖然当前部分高校已經認識到在高校轉型發展背景下對應用型本科人才培養的重要性以及新要求,但對于如何實現這個目標還缺乏系統、科學的培養機制,大多數高校仍集中在增加實驗課程、加大案例教學所占比重、鼓勵學生考取各類資格證書、組織學生去企業參觀實習等,缺乏系統、科學的應用型本科人才培養機制.

        二、“產教融合,校企合作”人才培養模式的優點

        產教融合是將高等教育和行業企業進行互融,使高校根據行業企業需求培養所需人才,主要是指高校和企業對接、專業和產業對接、教學內容和工作崗位對接、教學過程和實習實訓對接等.“產教融合,校企合作”人才培養模式,就是以區域經濟社會發展為導向,將高校和企業各自的資源和人才優勢進行有效整合,將課堂教學和實際工作有機結合,全面培養學生的綜合素質和應用能力,以適應社會和市場對應用型人才的需求.“產教融合,校企合作”人才培養模式的優點主要體現在以下三個方面.

        (一)有利于高校和企業的協同發展

        一方面,企業為學生提供了社會實習實訓機會,另一方面,高校也為企業提供了理論教學機會、輸送了優秀人才.高校和企業雙方不斷推進良性循環,促進優勢互補.產教深度融合,提高了學生的工作適應能力,使高校應用型人才培養目標和行業企業需求對接,促進了地方高校應用型本科人才培養的市場化和社會化,提高了應用型本科人才培養的針對性和適應性,使高校和企業協同發展,解決了學生“就業難”和企業“招人難”的矛盾,實現了雙贏.

        (二)有效整合社會資源

        “產教融合,校企合作”是高校和企業為了各自的利益而相互交叉、相互融合、共贏發展的過程.高校和企業通過教育教學、生產實習、員工培訓等多種形式的合作,整合現有社會資源,促進高校和企業協同發展.一方面,學校利用現有師資力量對企業員工進行入職培訓和在職培訓等;另一方面,企業為在校學生提供了實習實訓的機會.校企合作使高校的資源得到了最大效益的發揮,同時降低了企業的用工成本,有效整合了社會資源.

        (三)促進地方經濟社會的發展

        服務地方經濟社會的發展是地方高校應用型本科人才培養的重要職責,因此,地方高校的發展及應用型本科人才培養模式必须依托區域經濟發展優勢,深化產教融合.產教深度融合有利于將高校和企業的科研優勢和人才優勢相互融合,推動產業轉型升級和企業技術進步,更好地促進區域經濟的發展.

        三、轉型發展背景下 “產教融合,校企合作”應用型人才培養模式構建

        (一)構建高校和企業協同培養機制

        高校在專業課程設置以及應用型本科人才培養方案的制定上應該和企業溝通,了解社會、企業對應用型本科人才的需求特點,使地方高校的課程設置及培養方案符合行業企業對應用型本科人才的需求,既可以解決大學畢業生就業難的問題,也可以解決企業招人難的問題,緩解二者之間的矛盾.一方面,“產教融合,校企合作”符合企業培養人才的內在需求,有利于企業實施人才戰略,企業获得了利益,提高了其參和人才培養的积极性;另一方面,“產教融合,校企合作”符合學生職業生涯發展需要,有利于提高學生工作適應能力.

        本科論文參考資料:

        本科論文提綱

        本科畢業論文選題

        本科畢業設計

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        漢語言文學本科畢業論文

        本科論文題目

        結論:基于轉型應用型本科人才培養模式和為關于對寫作本科論文范文與課題研究的大學碩士、相關本科畢業論文專科和本科的區別論文開題報告范文和相關文獻綜述及職稱論文參考文獻資料下載有幫助。

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